“赢学”不仅流行于大洋彼岸或南亚大陆，还有高考喜报，也是年年赢，校校赢，赢麻了！
每次高考出分，各个学校都要在网上发个红色背景的简报，校门口拉个横幅，再制作个光荣榜，把前30名或前100学生的姓名、照片、成绩贴在墙上。
通读这些喜报，从宣传学上大概可以总结出这些套路：
1、如果学校出了省前几名甚至省状元，那可得卯足劲宣传，恨不得把“状元”两字挂在脸上；
2、如果本地教育比较拉垮，但是学校有市状元甚至县状元，那就着重宣传市状元、县状元，忽略本地教育整体低迷的情况；
3、目前绝大部分地区高考不再搞文理分科模式，统计分数时只统计总分，报志愿才分“物理方向”“历史方向”，如果本校连总分状元都没有，那就从“物理方向”“历史方向”里挖掘前几名，甚至连这些都没有的话，就尝试从艺术生里挖掘“艺考前几名”“同校同专业艺考生文化课前几名”；
4、如果是那种中考生源本来较差的末流高中甚至民办高中，就宣传本科率，甚至把艺考生超过艺考分数线的比例也算作本科率；
5、复读生如果考得好，哪怕只是在本校挂了学籍，也算本校高考亮点，反之则避而不谈，甚至把复读生踢出统计范围；
展开剩余76%6、目前对学校教育宣传的要求是不允许宣传升学率，因此学校层面媒体（如学校公众号、视频号）不太会主动宣传，但是，本地融媒体账号、地区生活圈账号一定一定会代为宣传，有时会把优秀高考成绩包装成励志故事宣传（如“工地上的清北录取通知书”宣传叙事），且受到所有人默许。
这样做，主要有以下四个作用：
一是安抚家长。让家长相信学校每年都在进步，来这个学校读书绝对是正确的选择。
二是激励低年级学生。只要考得好，就可以上光荣榜，让全县人民看到。
三是向领导展示工作成果。一个高中办得好不好，最重要的依据就是高考成绩。
四是文化传承。每年都报喜是一种传统，考得不好要放喜报，考得好更要有喜报！
喜报里，有的吹自己第一名考的有多高，有的吹自己最好的班一本上线率有多少，有的吹自己全校本科率有多少，还有的吹个例：XX同学被XX高校提前录取。
反正吧，看完第一感觉就是，所有学校都考的很好！
如果调查，不难发现高考高分生大多出身双职工家庭，父母文化水平较高，学生本人求学轨迹也多为“重点小学—重点初中—省市级别重点高中”，“村小—镇初中—县高中”轨迹较为少见。
如果对照中考录取情况也可以发现，不是重点高中成就了学生，而是优秀中考生成就了重点高中。
有时候，我们不得不承认，优秀的学校、优秀的老师和优秀的学生是相互成全的。
优秀的生源才是本，如果失去了这个本，再优秀的学校也会名声扫地，无能为力！
老师教学和农民种地有一定的相似。好地种良种，才能结好果，好地种劣种，结歪瓜裂枣，劣地种良种，再怎么种，也只能结歪枣。
追溯三年前中考录取季，也可以发现这些所谓状元，大概率在当时也出现在中考喜报上。
所以每年中考季，许多家长妄想把离重高分数线很远的孩子通过各种手段塞进重高，让孩子在重高突飞猛进，最后只会发现本身基础较弱的孩子几乎跟不上重高教学节奏，甚至在同学群体中被排挤。
所以，这种重点学校，个人觉得是不令人敬佩的，因为它们最核心的法宝就是掐尖，就是用尽办法把高分学生都弄到自己学校来，这完全违反了教育自身的规律。
把一群最好的学生，归拢到一个学校去，他们考上了清华、北大，985、211，是学校的本事，还是学生的本事？
不过，让人更感兴趣的是这些几乎无法被局外人挖掘的信息：
这些高中教育氛围如何？是不是走“只要学不死 就往死里学”的玩命模式？如何对待学困生及心理状态不佳的学生？
这些高中在中考招生中有无掐尖的现象？经过三年学习，相较中考成绩，学生群体水平是有了进步还是原地踏步，甚至是退步？
这些高中在学生高考报志愿时有无为了名校录取率，干扰学生选择自己喜欢的专业、罔顾学生未来学习及就业的情况？
这些高中有无高价招徕高分复读生的情况？
这些高中的毕业生在回望高中生活时，是一遍遍怀念，还是庆幸幸好毕业走了？
这些高中的毕业生在未来发展如何？生活的幸福度如何？
虽说教育不只是学校的责任，但依旧好奇，高中学校在此中扮演的角色。
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